第376章 学校教育(2)
(老师:很好,你已经学会了,你可以前往下一个高级班了。)
(同学们对你投来了羡慕的目光。)
(教室门口的保安带你来到了高级班的教室。)
(你重新对自己使用心理暗示,试图恢复之前对文字的认知。)
(你失败了,你的认知已经完全被幻境扭曲。)
(你感到内心有些不安。)
(你来到了高级班。)
(你看了看周围的同学,你偷偷对他们使用心理暗示,他们都表现出一副警觉的表情。)
(同学甲:我刚刚好想听见有人在我耳边说话。)
(同学乙:我也是,是谁在对我们进行催眠啊?)
(他们暂时没有发现你,你赶紧收回了自己的视线。)
(你思考了一下,差不多明白了其中的原理。)
(初级班其实就是一个催眠的过程,如果你完成了初级班的课程,你就会被诡异力量侵蚀,拥有强大的心理防线,你的心理暗示将会不再起作用。)
(哪怕你自己对自己使用都不再有效果。)
(你思考片刻,决定暂时不考虑这个问题,你想先看看高级课程里会教授什么,之后在考虑如何破解初级班的精神侵蚀。)
(老师将几张试卷发到你面前。)
(你仔细看了看,上面全都是问你图片上的东西是什么。)
(你如实回答。)
(你第一个交卷。)
(老师非常惊讶地看着你。)
(老师:你的进步可真快,你喊门口的保安带你离开,去做一下最终的测试吧,只要你通过了,你就可以从学校毕业了。)
(你点了点头。)
(你离开教室,跟着保安离开了教学楼。)
(保安指了指路边。)
(保安:看见那辆大巴车了吗?)
(你:看见了。)
(保安:你自己上去,然后就能离开这里了。)
(你:谢谢。)
(你点点头,走上那辆大巴车。)
(你坐在车子上,总觉得自己错过了什么,但你却根本没办法仔细思考,你似乎产生了严重的认知障碍。)
(大巴车离开了学校。)
(你的眼前一片虚无。)
(你终止了推演!)
顾毅睁开眼睛,过了好半天才恢复思绪。
在进入高级班后,顾毅已经没有任何精神侵染的抗性了,以至于自己连哪里出现了问题都没有发现。
高级班的试卷题目上,每个图片上都是印有文字的,但是自己在看题目的时候却从来没有发现过图片上的文字,自己完全忽略了那些东西。
初级班是给自己的思想打上钢印,让自己对文字的认知能力产生偏差,同时也实在封印自己心理暗示的能力。
如果没办法处理这个问题,无法绕过认知障碍,接下来的探索将会越来越被动,直到最终彻底沦陷。
“有没有什么办法……”
顾毅眉头紧锁,突然想到了自己一直忽略的问题。
——连贯性。
之前自己已经得出结论了,各个幻境之间是存在内部的连贯性的,上一个幻境里留存下来的某些线索和道具必然有其重要的作用。
比如,自己逃离烂尾楼,获得了特工的身份,以此继续推进剧情。
抓住王凯,得到了那份特别的名单,从而发现了几个异常的人物。
自己解开了幼儿园谜团,获得了何春春的娃娃,还有暂时无法使用的“非礼勿言”。
这些幻境里获得的道具或者线索很快都能利用到,“非礼勿言”虽然无法立刻使用,但是它却贡献了整整10%的剧情探索度。
唯独何春春的洋娃娃到目前为止都没有展现出任何诡异力量,这就是自己忽略的地方。
顾毅四处望了望,决定先进教学楼,然后再慢慢研究问题。
“你好,我是新来的。”
“手表给我看一下。”
顾毅给门口的保安验证身份。
保安瞥了一眼之后,立刻就带顾毅进教学楼了。
顾毅拉了拉保安的衣袖,“叔叔,我想拉臭臭。”
“厕所在前面左转。”
“谢谢叔叔。”
顾毅点点头,一溜烟地跑进了厕所,他立刻定下心来,就像是回到了家里一样。
“还是在厕所让我更有安全感。”
顾毅深吸一口气,再次闭上眼睛。
(推演开始!)
(你张开右手,让自己的精神进入希望之星。)
(你站在了黑球空间,周围的虚空潮水在看见你之后全都朝着周围退散。)
(你心念一动,何春春的洋娃娃再次飞到了你的手心。)
(你试图握住娃娃,你的手掌再次穿透了娃娃的身体,你依然无法与洋娃娃产生实际接触。)
(你思考了一会儿。)
(何春春是始终把洋娃娃当成自己的精神寄托的,在她那个年龄段,她会把玩具当成实实在在的朋友。所以,洋娃娃的正确使用方式可能就是这个。)
(你闭上眼睛,对自己使用心理暗示,你告诉自己,这个洋娃娃也是一个独立的人。)
(你再次睁开眼睛。)
(你发现洋娃娃长出了另外一张脸,就像是自己的卡通版本,它从一个穿洋裙的女娃娃变成了一个穿着西装的男娃娃。)
(你:能听到我说话吗?)
(娃娃:烂泥巴。)
(你:在说什么胡话?)
(娃娃:烂泥巴。)
(娃娃说话驴唇不对马嘴,似乎不能和你交流。)
(你:我需要你的帮助,一会儿我会带你出去,你要和我一起闯关,行吗?)
(娃娃:烂泥巴!烂泥巴!)
(你拿着娃娃退出了希望之星。)
(娃娃乖乖的待在你的手里。)
(你:现在你看见的世界是什么样的?)
(娃娃:烂泥巴!)
(娃娃指了指自己的脑袋。)
(你捂住了洋娃娃的脑袋,你发现自己的视野和完全同步了。)
(你成功破解了洋娃娃的使用方法。)
(洋娃娃虽然只会说三个字,但是他却拥有自己的独立人格,一会儿你可以让他来接受训练,并且通过他的眼睛来答题,这样就可以轻松绕过认知障碍了。)
(你抱着洋娃娃走出了厕所。)
(保安看见你抱着娃娃,有些惊讶。)
(保安:孩子,上课的时候不能带娃娃。)
(你装出一脸天真的样子。)
(你:幼儿园老师都让我们带娃娃的。)
(保安:这里不是幼儿园,这里是学校,把娃娃给我,我帮你收好。)
(你:这是我的东西!)
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(同学们对你投来了羡慕的目光。)
(教室门口的保安带你来到了高级班的教室。)
(你重新对自己使用心理暗示,试图恢复之前对文字的认知。)
(你失败了,你的认知已经完全被幻境扭曲。)
(你感到内心有些不安。)
(你来到了高级班。)
(你看了看周围的同学,你偷偷对他们使用心理暗示,他们都表现出一副警觉的表情。)
(同学甲:我刚刚好想听见有人在我耳边说话。)
(同学乙:我也是,是谁在对我们进行催眠啊?)
(他们暂时没有发现你,你赶紧收回了自己的视线。)
(你思考了一下,差不多明白了其中的原理。)
(初级班其实就是一个催眠的过程,如果你完成了初级班的课程,你就会被诡异力量侵蚀,拥有强大的心理防线,你的心理暗示将会不再起作用。)
(哪怕你自己对自己使用都不再有效果。)
(你思考片刻,决定暂时不考虑这个问题,你想先看看高级课程里会教授什么,之后在考虑如何破解初级班的精神侵蚀。)
(老师将几张试卷发到你面前。)
(你仔细看了看,上面全都是问你图片上的东西是什么。)
(你如实回答。)
(你第一个交卷。)
(老师非常惊讶地看着你。)
(老师:你的进步可真快,你喊门口的保安带你离开,去做一下最终的测试吧,只要你通过了,你就可以从学校毕业了。)
(你点了点头。)
(你离开教室,跟着保安离开了教学楼。)
(保安指了指路边。)
(保安:看见那辆大巴车了吗?)
(你:看见了。)
(保安:你自己上去,然后就能离开这里了。)
(你:谢谢。)
(你点点头,走上那辆大巴车。)
(你坐在车子上,总觉得自己错过了什么,但你却根本没办法仔细思考,你似乎产生了严重的认知障碍。)
(大巴车离开了学校。)
(你的眼前一片虚无。)
(你终止了推演!)
顾毅睁开眼睛,过了好半天才恢复思绪。
在进入高级班后,顾毅已经没有任何精神侵染的抗性了,以至于自己连哪里出现了问题都没有发现。
高级班的试卷题目上,每个图片上都是印有文字的,但是自己在看题目的时候却从来没有发现过图片上的文字,自己完全忽略了那些东西。
初级班是给自己的思想打上钢印,让自己对文字的认知能力产生偏差,同时也实在封印自己心理暗示的能力。
如果没办法处理这个问题,无法绕过认知障碍,接下来的探索将会越来越被动,直到最终彻底沦陷。
“有没有什么办法……”
顾毅眉头紧锁,突然想到了自己一直忽略的问题。
——连贯性。
之前自己已经得出结论了,各个幻境之间是存在内部的连贯性的,上一个幻境里留存下来的某些线索和道具必然有其重要的作用。
比如,自己逃离烂尾楼,获得了特工的身份,以此继续推进剧情。
抓住王凯,得到了那份特别的名单,从而发现了几个异常的人物。
自己解开了幼儿园谜团,获得了何春春的娃娃,还有暂时无法使用的“非礼勿言”。
这些幻境里获得的道具或者线索很快都能利用到,“非礼勿言”虽然无法立刻使用,但是它却贡献了整整10%的剧情探索度。
唯独何春春的洋娃娃到目前为止都没有展现出任何诡异力量,这就是自己忽略的地方。
顾毅四处望了望,决定先进教学楼,然后再慢慢研究问题。
“你好,我是新来的。”
“手表给我看一下。”
顾毅给门口的保安验证身份。
保安瞥了一眼之后,立刻就带顾毅进教学楼了。
顾毅拉了拉保安的衣袖,“叔叔,我想拉臭臭。”
“厕所在前面左转。”
“谢谢叔叔。”
顾毅点点头,一溜烟地跑进了厕所,他立刻定下心来,就像是回到了家里一样。
“还是在厕所让我更有安全感。”
顾毅深吸一口气,再次闭上眼睛。
(推演开始!)
(你张开右手,让自己的精神进入希望之星。)
(你站在了黑球空间,周围的虚空潮水在看见你之后全都朝着周围退散。)
(你心念一动,何春春的洋娃娃再次飞到了你的手心。)
(你试图握住娃娃,你的手掌再次穿透了娃娃的身体,你依然无法与洋娃娃产生实际接触。)
(你思考了一会儿。)
(何春春是始终把洋娃娃当成自己的精神寄托的,在她那个年龄段,她会把玩具当成实实在在的朋友。所以,洋娃娃的正确使用方式可能就是这个。)
(你闭上眼睛,对自己使用心理暗示,你告诉自己,这个洋娃娃也是一个独立的人。)
(你再次睁开眼睛。)
(你发现洋娃娃长出了另外一张脸,就像是自己的卡通版本,它从一个穿洋裙的女娃娃变成了一个穿着西装的男娃娃。)
(你:能听到我说话吗?)
(娃娃:烂泥巴。)
(你:在说什么胡话?)
(娃娃:烂泥巴。)
(娃娃说话驴唇不对马嘴,似乎不能和你交流。)
(你:我需要你的帮助,一会儿我会带你出去,你要和我一起闯关,行吗?)
(娃娃:烂泥巴!烂泥巴!)
(你拿着娃娃退出了希望之星。)
(娃娃乖乖的待在你的手里。)
(你:现在你看见的世界是什么样的?)
(娃娃:烂泥巴!)
(娃娃指了指自己的脑袋。)
(你捂住了洋娃娃的脑袋,你发现自己的视野和完全同步了。)
(你成功破解了洋娃娃的使用方法。)
(洋娃娃虽然只会说三个字,但是他却拥有自己的独立人格,一会儿你可以让他来接受训练,并且通过他的眼睛来答题,这样就可以轻松绕过认知障碍了。)
(你抱着洋娃娃走出了厕所。)
(保安看见你抱着娃娃,有些惊讶。)
(保安:孩子,上课的时候不能带娃娃。)
(你装出一脸天真的样子。)
(你:幼儿园老师都让我们带娃娃的。)
(保安:这里不是幼儿园,这里是学校,把娃娃给我,我帮你收好。)
(你:这是我的东西!)
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