第339章 春春的病历
(医生从医疗箱里拿出了退烧药,朝你走了过来。)
(你注视着医生,使用心理暗示。)
(你:医生,我好了。)
(医生:呃……这么快就好了?)
(你:你能不能出去一下?)
(医生:出去……)
(你:是,你不是说肚子疼吗?去厕所蹲一会儿吧。)
(医生:好。)
(医生犹豫片刻,放下手里的东西离开了医务室。)
(你不知道大马还有多久就会巡逻回来,所以你必须立刻行动。你先是跳下了床,翻看那本四色封面的书。你发现这是一本医书,但记载的内容却是“四体液学说”。)
(“四体液学说”早已被现代医学抛弃,属于伪科学。)
(你快速翻阅医书,在医书的最后一页发现了一张纸条,这是一个孩子的病历。)
(你仔细阅读。)
(姓名:何春春,年龄:5岁。)
(“主诉发热超三小时,精神恍惚,无法正常应答提问,建议直接送往医院急诊。”)
(你感觉病历上似乎有诡异力量,你尝试用自己的精神力探索病历。)
(你的眼前一片虚无。)
(你终止了推演!)
总算是有进展了。
顾毅重新睁开眼睛,心中窃喜。
医生的那个病历档案一定拥有重要的情报线索,这说明自己找的方向对了。
顾毅瞥了一眼戴老师,装出一副病恹恹的样子。
“老师……老师……”
“怎么了?”
“老师我头疼……”
顾毅趴在桌子上,小脸惨白。
戴老师看了一眼顾毅吓得赶紧站起身来,“哟,你等会儿,我喊王老师送你去医务室,好吗?”
“嗯……”
一切都如计划的一样,顾毅成功来到了医务室。
等到王老师离开医务室,顾毅估算着大马离开的时间,转眼就对医生使用了心理暗示。
“你现在可以出去了。”
“啊?”
“我的病好了。”顾毅的双眼漆黑,“你快出去。”
“好了?这么快就……好了?”
“是的,你不是要去厕所拉屎吗?快去吧……”
“哦……”
医生嘀嘀咕咕地说着,真的按照顾毅的指挥离开了医务室。
顾毅赶紧跳下病床,拿起了床头柜上的医书,在最后一页找到了那份何春春的病历。
“让我来看看你能告诉我们什么……”
顾毅单手抚摸着病历,眼前一片漆黑。
……
“医生,春春怎么样了?”
“别急,他的父母在吗?”
……
“妈妈……”
“孙老师……你在哪儿?”
……
大马驮着自己,小兔子在前面引路,小鸡踩在自己的肩膀上引吭高歌,小鸟儿在天上盘旋,小青蛙在河边唱歌。
“小马儿跑,小兔子跳……”
儿歌在无尽的虚空之中回响。
……
顾毅的耳边传来一阵混乱的呓语声,那声音不男不女,只能听懂大概的意思。最后还有一段光怪陆离的景象,好像做梦一般。
“呃——”
顾毅睁开眼睛,意识重新回到了医务室。
刚才那一串蒙太奇根本不能得到任何有效的信息,不过其中一个人名却让顾毅记忆犹新——孙老师。
在受害者档案中提到了一个保育员就姓孙,在孙老师因抑郁症而死后,幼儿园便彻底陷入幻境,但在这之前幼儿园里已经开始出现诡异事件了。
很显然,刚刚那段蒙太奇里的主角就是那个得病的何春春。
第一段对话中可以得知,何春春被送进医院的时候,身边是没有父母的,带何春春去医院的可能是医生或者孙老师,顾毅觉得孙老师的可能性会更高一点。
第二段对话中可以得知,何春春对孙老师的依恋仅次于母亲,孙老师是一个非常值得挖掘的人物。只可惜攻略组对孙老师的资料知之甚少,顾毅除了知道她的年龄和死因外,一无所知。
第三段的场景变得有些诡异了,可能是在暗示何春春已经化身为不可言说,直接制造出了整个幼儿园幻境。
如此说来,那个在教室里找到的小纸条,显然也是何春春留下的东西了。
“哒哒哒——”
顾毅听到了一阵马蹄声,他赶紧把病历全部放回原位,手脚麻利地躺回病床闭上了眼睛。
(推演开始!)
(你听见马蹄声,你对自己使用心理暗示,抵御大马的精神污染。)
(大马并没有在意你,你逃过了一劫。)
(医生的心理暗示时间过了,他回到医务室,一脸迷茫地看着你。)
(医生:孩子,你还好吗?)
(你:我很好。)
(医生:那我叫王老师送你回教室?)
(你:等一会儿。)
(你再次对医生进行催眠,医生站在你身边等着。)
(你听见马蹄声再次响起,大马又去别的地方溜达了。)
(你偷偷瞟了一眼门缝,那只送糕点的小白兔刚好来到了中班教室,你默默等了一会儿,直到小白兔离开这才松了口气。)
(你:医生,医生。)
(医生走到你面前。)
(你:喊王老师送我回去吧。)
(医生:好的。)
(医生走出去,叫来了王老师。)
(你牵着王老师的手,回到了教室。)
(你发现所有孩子都戴上了各种各样的兔子头饰,正在和老师玩游戏、唱儿歌。)
(戴老师看了你一眼,然后朝着王老师撇撇嘴,示意你回座位上坐着。)
(你坐在了座位上,跟着大伙儿学儿歌。)
(不一会儿,上午的课程就结束了。)
(中午的时候,小兔子又来送午饭。)
(老师端着食物,来到你面前。)
(你发现盘子里全都是没有煮熟的菜,你甚至可以看见鸡腿上渗着血,你不敢乱吃这些东西。)
(你:老师,我不想吃饭。)
(戴老师:不吃饭怎么行?)
(你:我肚子不舒服,能不能不吃?)
(戴老师:哦,那我还是喊你父母来吧?)
(你:我父母他们不在家呢。)
(戴老师:那我送你去医院吧。)
(戴老师牵着你离开教室。)
(你在教室门口突然看见了园长,园长的嘴角流出鲜血,你的眼前一片漆黑,只能听见园长的声音。)
(园长:你要去哪儿?)
(戴老师:孩子不舒服,我要带他出去。)
(园长:你忘记我们这里的规则吗?不许带他出去!)
(戴老师:不行的,他连东西都不想吃了,这不是……)
(园长:让校医给他治。)
(戴老师:可是……)
(你听到一阵巨响。)
(你听不见任何声音了。)
(你疼得失去了意识。)
(你终止了推演!)
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(你注视着医生,使用心理暗示。)
(你:医生,我好了。)
(医生:呃……这么快就好了?)
(你:你能不能出去一下?)
(医生:出去……)
(你:是,你不是说肚子疼吗?去厕所蹲一会儿吧。)
(医生:好。)
(医生犹豫片刻,放下手里的东西离开了医务室。)
(你不知道大马还有多久就会巡逻回来,所以你必须立刻行动。你先是跳下了床,翻看那本四色封面的书。你发现这是一本医书,但记载的内容却是“四体液学说”。)
(“四体液学说”早已被现代医学抛弃,属于伪科学。)
(你快速翻阅医书,在医书的最后一页发现了一张纸条,这是一个孩子的病历。)
(你仔细阅读。)
(姓名:何春春,年龄:5岁。)
(“主诉发热超三小时,精神恍惚,无法正常应答提问,建议直接送往医院急诊。”)
(你感觉病历上似乎有诡异力量,你尝试用自己的精神力探索病历。)
(你的眼前一片虚无。)
(你终止了推演!)
总算是有进展了。
顾毅重新睁开眼睛,心中窃喜。
医生的那个病历档案一定拥有重要的情报线索,这说明自己找的方向对了。
顾毅瞥了一眼戴老师,装出一副病恹恹的样子。
“老师……老师……”
“怎么了?”
“老师我头疼……”
顾毅趴在桌子上,小脸惨白。
戴老师看了一眼顾毅吓得赶紧站起身来,“哟,你等会儿,我喊王老师送你去医务室,好吗?”
“嗯……”
一切都如计划的一样,顾毅成功来到了医务室。
等到王老师离开医务室,顾毅估算着大马离开的时间,转眼就对医生使用了心理暗示。
“你现在可以出去了。”
“啊?”
“我的病好了。”顾毅的双眼漆黑,“你快出去。”
“好了?这么快就……好了?”
“是的,你不是要去厕所拉屎吗?快去吧……”
“哦……”
医生嘀嘀咕咕地说着,真的按照顾毅的指挥离开了医务室。
顾毅赶紧跳下病床,拿起了床头柜上的医书,在最后一页找到了那份何春春的病历。
“让我来看看你能告诉我们什么……”
顾毅单手抚摸着病历,眼前一片漆黑。
……
“医生,春春怎么样了?”
“别急,他的父母在吗?”
……
“妈妈……”
“孙老师……你在哪儿?”
……
大马驮着自己,小兔子在前面引路,小鸡踩在自己的肩膀上引吭高歌,小鸟儿在天上盘旋,小青蛙在河边唱歌。
“小马儿跑,小兔子跳……”
儿歌在无尽的虚空之中回响。
……
顾毅的耳边传来一阵混乱的呓语声,那声音不男不女,只能听懂大概的意思。最后还有一段光怪陆离的景象,好像做梦一般。
“呃——”
顾毅睁开眼睛,意识重新回到了医务室。
刚才那一串蒙太奇根本不能得到任何有效的信息,不过其中一个人名却让顾毅记忆犹新——孙老师。
在受害者档案中提到了一个保育员就姓孙,在孙老师因抑郁症而死后,幼儿园便彻底陷入幻境,但在这之前幼儿园里已经开始出现诡异事件了。
很显然,刚刚那段蒙太奇里的主角就是那个得病的何春春。
第一段对话中可以得知,何春春被送进医院的时候,身边是没有父母的,带何春春去医院的可能是医生或者孙老师,顾毅觉得孙老师的可能性会更高一点。
第二段对话中可以得知,何春春对孙老师的依恋仅次于母亲,孙老师是一个非常值得挖掘的人物。只可惜攻略组对孙老师的资料知之甚少,顾毅除了知道她的年龄和死因外,一无所知。
第三段的场景变得有些诡异了,可能是在暗示何春春已经化身为不可言说,直接制造出了整个幼儿园幻境。
如此说来,那个在教室里找到的小纸条,显然也是何春春留下的东西了。
“哒哒哒——”
顾毅听到了一阵马蹄声,他赶紧把病历全部放回原位,手脚麻利地躺回病床闭上了眼睛。
(推演开始!)
(你听见马蹄声,你对自己使用心理暗示,抵御大马的精神污染。)
(大马并没有在意你,你逃过了一劫。)
(医生的心理暗示时间过了,他回到医务室,一脸迷茫地看着你。)
(医生:孩子,你还好吗?)
(你:我很好。)
(医生:那我叫王老师送你回教室?)
(你:等一会儿。)
(你再次对医生进行催眠,医生站在你身边等着。)
(你听见马蹄声再次响起,大马又去别的地方溜达了。)
(你偷偷瞟了一眼门缝,那只送糕点的小白兔刚好来到了中班教室,你默默等了一会儿,直到小白兔离开这才松了口气。)
(你:医生,医生。)
(医生走到你面前。)
(你:喊王老师送我回去吧。)
(医生:好的。)
(医生走出去,叫来了王老师。)
(你牵着王老师的手,回到了教室。)
(你发现所有孩子都戴上了各种各样的兔子头饰,正在和老师玩游戏、唱儿歌。)
(戴老师看了你一眼,然后朝着王老师撇撇嘴,示意你回座位上坐着。)
(你坐在了座位上,跟着大伙儿学儿歌。)
(不一会儿,上午的课程就结束了。)
(中午的时候,小兔子又来送午饭。)
(老师端着食物,来到你面前。)
(你发现盘子里全都是没有煮熟的菜,你甚至可以看见鸡腿上渗着血,你不敢乱吃这些东西。)
(你:老师,我不想吃饭。)
(戴老师:不吃饭怎么行?)
(你:我肚子不舒服,能不能不吃?)
(戴老师:哦,那我还是喊你父母来吧?)
(你:我父母他们不在家呢。)
(戴老师:那我送你去医院吧。)
(戴老师牵着你离开教室。)
(你在教室门口突然看见了园长,园长的嘴角流出鲜血,你的眼前一片漆黑,只能听见园长的声音。)
(园长:你要去哪儿?)
(戴老师:孩子不舒服,我要带他出去。)
(园长:你忘记我们这里的规则吗?不许带他出去!)
(戴老师:不行的,他连东西都不想吃了,这不是……)
(园长:让校医给他治。)
(戴老师:可是……)
(你听到一阵巨响。)
(你听不见任何声音了。)
(你疼得失去了意识。)
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